Et hjælpeløst pindsvin!

Et stakkels hjælpeløst pindsvin blev her tirsdag formiddag fundet i sandkassen i børnehaven hvor jeg arbejder. Det har ikke formået at komme op igen. De 50 cm der er op til kanten har været for meget.











Det var meget udmattet, hvem ved om det er faldet derned allerede fredag! Det er ikke utænkeligt. Det sad helt skræmt helt oppe i et hjørne...










Her er pindsvinets "redningskvinde". Hun tog er par arbejdshandsker på af læder så det ikke kunne stikke hende. Børnene så meget intereseret til, men skulle ikke nyde noget af at røre. De vidste godt det kunne stikke.. :)









Det blev sat fri i et område hvor det kunne få fred og komme sig. Lidt vand blev der også serveret så den kunne komme til kræfter igen.

Sådan går det krydderurterne!

De spirrer nok så flot, bortset fra purløg!
Det er ikke helt kommet endnu.
Nu hvor varmen er over os, er næste step, at få det plantet ud.

Aktiviteter i naturen.

Jeg vil starte med at sige, at jeg grundet en presset hverdag i børnehaven ikke har haft muligheden for at afprøve mine valgte aktiviteter, men jeg glæder mig. Så derfor må i vente med responsen på hvordan det gik og med billederne.
Aktiviterne jeg har valgt hedder:
"Find det samme"
Børnene deles op i 2 hold, der begge - indenfor et begrænset område - skal finde 5 genstande. Disse ting bliver lagt på et tæppe, hvorefter det andet hold skal prøve at de samme ting indenfor et angivet tidsrum f.eks 10 minutter. Kilde sjovide

Lidt om det pædagogiske: Børnene skal koncentrere sig om at huske de 5 genstande, samarbejde, så ikke alle leder efter den samme ting, de lærer noget om hvor de forskellige ting hører til, i og med at de skal finde det sted det gemmer sig.

"Gæt et træ"
Der skal bruges et tørklæde.
I min biotop er der et lille område, hvor der er nogle forskellige "former" træer. Et af børnene får her et tørklæde for øjnene, hvorefter han eller hun føres af en lille omvej hen til et træ. Dette træ må nu beføles på alle måder, hvorefter barnet - stadig med tørklæde for øjnene - føres tilbage til hvor vi startede.
Tørklædet tages nu af, og barnet skal nu prøve at finde sit træ. Kilde sjovide

Lidt om det pædagogiske ved denne aktivitet: Det er vigtigt, at man her ikke laver udfordringer sværere end man formår barnet kan gennemføre, da det er sjovest, at kunne finde tilbage til sit træ. Selvfølgelig er det hellere ikke nogen skam, at måtte give op, og nogen børn giver nok op før de får startet. Her er det så vores opgave, at hjælpe barnet på vej, ved at spørge ind til om det kan huske hvilken vej de gik, var det et lille eller et stort træ o.s.v

"Peg på noget"
En voksen, eller et barn står i midten af børneflokken og siger: Når jeg tæller til tre skal alle pege noget gult, eller spidst, glat, gråt, blødt, levende, højt ja kun fantasien sætter grænser. Kilde sjovide

Det pædagogiske: Børnene lærer her noget om farver, former , og om at orientere sig. Hvor er jeg og hvor kunne der være noget som passer?

Den sidste aktivitet jeg har valgt hedder:
"Affaldspioner"
I skal bruge: Karameller, tyggegummi, bolcher eller andet, der er pakket ind i papir. Skema til at krydse af på.

Stil jer et sted, hvor der er en skraldespand i nærheden. Hold øje med, hvad folk gør med papiret. Smider de det i skraldespanden, putter det i lommen eller smider det på gulvet? Hvor mange spiser karamellerne med det samme?

Når I er færdige med undersøgelsen, lægges tallene sammen. Hvad synes I om resultatet? Var folk hensynsfulde eller ligeglade? Kan man gøre noget for at oplyse folk om, at de skal putte affald i skraldespanden? Lav en plakat med resultatet og hæng den op, hvor I lavede forsøget. Kilde Skoletjenesten.

Det pædagogiske: Aktiviteten kunne udføres med hjælp fra en anden gruppe i børnehaven. De kunne være "prøveklude"
Børnene lærer at værne om naturen. De får nogle redskaber som de forhåbentlig tager med sig og giver fra sig til andre, som har brug for det.

Flere forårs billeder

Vi nød det dejlige vejr. Ænderne her på billedet var ikke særlig sultne.










Men det var denne svane. En af børnene sagde: " Hold da op hvor den kan smaske". Sådan lød det også da den snappede i vandet efter brødet. :)









Fuglene har små øer ude i søen.










Den her blishøne er også kravlet i "tør-vejr"

Forårs billeder fra min biotop.

Noget der ikke kun sker her, er at alt springer ud lige for tiden. Der titter små grønne blade frem alle steder. Også i mit biotop område.







På disse grene var skudene ligesom hvide, jeg har ikke helt styr på hvad det er for nogle træer! :)










Her havde en tulipan forvildet sig hen. Den voksede mellem træer og buske, den stod nok så trykt.









Det er måske lidt svært at se noget på det her billede, da jeg skygger for mig selv, men der gror noget bunddække af en slags. Der er små gule blomster på. Jeg har ikke haft heldet med mig til at finde ud af hvad dette kaldes.

Præsentation af blog.

Jeg vil være ærlige at sige, at Naturfag har været det fag jeg har prioriteret lavest her på 5. Semester til dags dato. Det bliver ikke ved med at være sådan: ) Vi har, og det er ingen undskyldning, skulle aflevere fagprøve i KOL, hvilket har taget meget af min tid. Den er nu afleveret, så jeg har en del jeg skal have indhentet i dette fag. Så jeg vil sige at jeg det næste stykke tid skal finde ud af hvad der befinder sig af planter i min Biotop ved denne tid og så skal jeg derned og observere lidt mere. Hvad sker der og hvad sker der ikke! Så jeg har nok at gove mig til. Og jeg skal nok få det indhentet, så i også kan få en fornemmelse af hvad der rører sig i min biotop.

Billeder fra min "biotop"

Her kan i se ud over min valgte biotop. Jeg har valgt et "mose" område, eller det startede som mose, nu er det vel nærmere en sø. Der går en sti rundt om, hvor man kan færdes.

Om sommeren er her tæt bevokset med træer, og faktisk meget idyllisk. Her er masse af fugleliv både om sommeren og nu her om vinteren. Fuglene her er vant til der kommer mange mennesker og børn med brød, så de er ikke så bange. De giver børnene en god oplevelse idet, de kan komme meget tæt på. Er de heldige kan de endda få ænderne til at spise fra deres hånd, og det er fedt når man er tre år, og måske ikke den modigste :)

I kan nok ikke se det på billedet, men denne blishøne er faktisk ved at få sig en "fiske-middag". Det var meget spændende at følge med i. Selv børnene stod og var vældig optaget af det. Jeg har personligt aldrig set det før.

Denne oplevelse har været noget børnene har snakket meget om efter vi kom hjem.

Sanser

Da jeg sad og læste kapitel 2 i "Natur og miljø i pædagogisk arbejde" var der en ting jeg tænkte en del over, og hvor jeg fik en Aha oplevelse for sådan har jeg ikke tænkt før. Det er den episode hvor de leger blinde- buk og så bagefter skal tegne træet. Sådan havde jeg aldrig før tænkt man kunne gøre, men det skal da afprøves. Jeg var meget forundret over den måde tegningen ændrede sig. Ikke fordi det ikke er logisk, nok mere imponeret over hvad der sker med de andre sanser når man udelukker en, og hvor meget børnene får med, ved at mærke på et træ.

Biotop..

Da jeg skulle vælge min biotop faldt mit valg på sø -område. Her er liv- fugleliv. Vi bruger også dette område når vi fodrer ænder med børnene, så muligheden for at inddrage børnene i andet end ænderfordring er der også:)
Hvis jeg kort skal beskrive området så går der en sti rundt om søen, der er tæt bevokset med træer og buske på begge sider af stien, og så er der fredeligt. Det er meget idyllisk når fuglene synger og solen titter frem.
Jeg har endnu ikke fået taget et billede men det kommer.

Naturfag.

Så blev denne blog også til en naturfags blog. Jeg var ikke med sidste indkald og føler mig derfor ikke særlig godt klædt på de forskellige ting vi skal, men jeg håber og tror på, at det skal gruppen nok sætte mig ind i. Jeg glæder mig ihvertfald til at finde ud af hvad de forskellige opgaver drejer sig om.

Det digitale forældresamarbejde i en børnehave.

Hvem har ikke prøvet det enten som ansat eller som forældre. Enten at komme til en tom stue, eller stå med alt overtøjet på og vente på lille Peter, hans forældre har igen igen glemt at læse på tavlen, eller kunne mor ikke huske om det kl 9 eller 9.30. Det tror jeg vi er rigtig mange der har. Og begge situationer er lige træls.
Men hvad kan man gøre for at gøre de har info tavler mere attraktive og i øjnefaldne??
En blog, er en mulighed. Her kan du hele tiden gå ind og se, også mandag morgen når du ikke lige kan huske tidspunktet. Man har INFO lige ved hånden på det tidspunkt, man har mest overskud til at læse det. Samtidtig har man som forældre en mulighed for at komme med kommetarer på det de andre forældre skriver. Det giver mulighed for kommunikation på tværs af stuerne. Selvfølgelig er det begrænset i og med det er i form af kommentarer.
En vigtig ting er også, at man som kommende forældre kan danne sig et indtryk af børnehaven via denne blog. Hvilke aktiviteter er der, er der nogle projekter og hvad lægges der vægt på i det daglige arbejde.
Samtidig mener jeg, at den daglige "garderobe" snak ikke skal erstattes af denne blog. Men der er mere tid ved afhentning til at koncentrere sig om sit barn, og det der er blevet lavet i løbet af dagen, og måske noget der skal vises, når man ikke skal sætte sig ind i alverdens situationer, men kan gøre det hjemme, når det passer ind i familielivet.

Det var lige mine overvejelser om dette projekt....

Computerspil...

Vi skulle alle lave et indlæg om computerspil i institutionerne... Kommentere på 3....
Jeg vælger istedet at skrive mine kommenetarer her;
Rie skriver blandt andet om berørringsangst, hvilket jeg synes du har ret i Rie. Har selv arbejdet i en institution engang hvor der stod en computer til rådighed til børnene, men de fleste ansatte vidste ikke hvad det var for eller bag på den. Og hvad er den så til?? Det opfylder da godt nok kravet om at børnene skal have adgang til computer, meen mon ikke der er andet i det krav... det tror jeg nu nok... :=)

Dorte skriver om leg og læring, og at computer er fremtiden... Jeg kan kun tilslutte mig din holdning Dorte, som jeg også har skrevet i mit eget indlæg kan vi jo tage os selv som eksempler.. Vi tager en videregående uddannelse over nettet... Hvad byder fremtiden så ikke??? Jeg lader mig gerne overraske.....
Men jeg er enig med dig i at børn kan lære meget ved at få lov til at prøve kræfter med computeren... Grunden til jeg skriver få lov er, at jeg tror mange forældre giver for hurtigt op... Børnene skal have lov til at kvaje sig.... Men her tror jeg mange vælger at sige det er for tidligt du er ikke gammel nok til det endnu... Hvillet jeg slet slet ikke kan følge dem i... Men mange forældre i dag har nok hellere ikke den tid det skal til for at hjælpe barnet på rette vej... :(

Og som Johannes skriver skal vi ikke hæmme børn i deres brug af computer, og det kan jeg kun sige jeg er enig i... Desværre er det ikke alle der deler den mening med os... For så havde der nok været flere computer installeret rundt omkring i de forskellige institutioner...

Lydfortælling......

Nu har jeg bøvlet rundt med denne opgave så jeg er ved at blive gråhåret!!!! Jeg tror uden at kunne vide det, at for mig havde det nok været en kæmpe hjælp havde jeg ikke været syg på sidste seminarindkald, for hold da op hvor jeg synes det har været svært.... Det med at få effekter på har jeg opgivet, (plejer ellers ikke at give op), men ellers når jeg ikke at indhente resten af opgaverne...
Håber der på næste seminarindkald bliver tid til at jeg lige kan få en hjælpende hånd...

Det jeg synes var lidt underligt ved denne opgave var at høre sin egen stemme komme ud fra computeren, det skal man lige vende sig til... :)
Alle mine læringsteorier har her ikke været til megen hjælp ;(

Hvordan lærer jeg noget nyt??

For at jeg kan lære noget nyt, skal jeg få denne aha oplevelse; "Nåh, det er sådan jeg lærer!"
Ikke to mennesker lærer på samme måde. Når vi lærer noget nyt, omsætter vi en masse informationer til en sammenhængende viden. Den nye viden vi tilegner os bliver blandt andet skabt af den erfaring vi gør os på forskellige områder og de oplevelser vi opnår herved. Det er vores fortolkninger af de oplevelser der bestemmer vores holdning dertil og vores reaktion på dem.
Hvordan lærer jeg noget nyt??
For at jeg kan lære noget, og få det bedste ud af det skal jeg;

1. have vilje og evne til at arbejde selvstændigt og være i stand til at træffe afgørelser om mig selv
2. deltage aktivt i processer
3. arbejde i grupper, hvor jeg kan lære af andre
4. have vilje til at ændre mig, hvis det er nødvendigt
5. reflektere over det jeg oplever
6. ansvar for egen læring

På et stykke papir jeg fik udleveret af min vejleder i 1. løn står der;

Selvstændigt arbejde er alfa omega i al læring. Et menneske husker informationer alt efter hvordan han/hun har optaget den, man husker;

• 10% af det man læser
• 20% af det man hører
• 30% af det man ser
• 70% af det man ser og hører
• 90% af det man er aktivt involveret i

De % kan jeg tilslutte mig med stor succes, for det beskriver lige præsis hvordan jeg som person lærer noget nyt bedst, samtidig med også at kunne huske det!

Selvportræt :(

I selvportrættet som motiv ligger der nogle muligheder for at gengive vores indre. Selvportrættet er nemlig aldrig en objektiv gengivelse af ens ansigt, men derimod en subjektiv forståelse og fortolkning af ens selv.
Ser vi os selv i spejlet, ser vi os selv i øjnene.. Spejlet er ikke et billede, men personen selv. Det vi seri billedet er identisk med det vi ser i spejlet... Et billede derimod er noget andet.. Et billede er et symbol det siger noget om sin genstand... Når en kunstner maler et portræt gengiver han ikke bare det han ser... Han fortolker og forestiller og gengiver så hvad han ser...

Mit selvportræt er under udarbejdelse men langt fra brugbart:)

Computerspil i pædagogiske institutioner.

Den digitale leg-
Børn er ikke hvad de har været og de voksne forstår ikke altid deres leg.
Med det mener jeg, at mange ældre pædagoger ikke helt kan følge med udviklingen som den er i dag. Jeg har arbejdet sammen med nogle pædagoger som ikke anede hvor det skulle starte eller slukke en computer! Så når det var dem der skulle lukke børnehaven, var der ikke noget der hed computerspil, er det rimligt? Jeg mener ikke. Jeg er af den mening, at man som fagperson må følge med udvikling og gøre noget for at sætte sig ind i de ting der forgår som man ikke umiddelbart kender noget til.
Som Lis var så flink at skrive til mig står kravet meget tydeligt i ministeriets guide til pædagogiske læreplaner under målene for "Kulturelle udtryksformer og værdier":At børnene har adgang til materialer, redskaber og moderne medier, som kan give oplevelser og bidrage til børns skabende kulturelle aktiviteter. Så forstår jeg jo ikke, hvorfor der er så mange institutioner der stadig ikke har en copmputer som er tilgængelig for børn!
Jeg mener at vi som fagfolk har en forpligtigelse til at tage det her med tilgænglig computer til børnene alvorligt. Det er den vej udviklingen går... Vi kan jo tage os selv som eksempler.. Vi er ved at tage en videregående uddannelse over nettet... Hvad bringer fremtiden så ikke?? Så vores børn skal lære at betjene en computer lige så snart de er klar til det... Hvornår de er det afhænger meget af barnet, og interessen for spil. Men min egen søn som lige er fyldt 4 år mestre computerspil og betjeningen af mus med meget stor succes... Men han har også fået lov.. fået lov til at lave fejl, komme ud af det, trykke på forkerte knapper, han har lært det på hans måde og i hans tempo og det til stor nytte nu... Og jeg er overbevist om at det kommer ham til gode senere hen.
Gode computerspil giver børnene succesoplevelser, hvilket gør at de bliver vilde med det. Hvilket spil der egner sig bedst til barnet afhænger meget af, hvilken computerfærdighed barnet er i besiddelse af. Start med spil, hvor tempoet er roligt og hvor barnet kan få en ting til at gøre noget ved at klikke på den. Her starter succesen.

Så hjalp det...

Med hurtig hjælp fra en medstuderende kom tigerdyret af med sin fart... Blev også helt ør i hovedet af at se på det...

Hurtig.....

Ja så fik jeg lavet en animation til bloggen... Og hold da op for et SUPER arbejdspapir der ligger til os... Jeg havde ingen bøvl overhovedet med at få den lavet... På nær hurtig heden.... Det har jeg ikke fundet ud af endnu... Måske der er nogen der kan hjælpe...

Fortælling med tekst og billeder....

Så lykkedes det endelig... Tigerdyret nåede sit mål inden deadline Puhaa..... Han blev rigtig glad han tænker allerede på sin næste rejse, men jeg skal lige af pusten igen.... Se med på og se hvordan det gik til, at han nåede til landlig idyl på... Tigerdyrets drømmerejse

Nyt pop art billede....

Denne gang synes jeg det var lidt nemmere.... Jeg havde sidste gang ikke helt fattet fidusen i at indstille værktøjslinjen, men det gik nemmere denne gang, her er et af de resultater jeg kom frem til..